11月11日，“上海高校产教融合协同育人”研讨会在上海市教育科学研究院召开。本次会议是上海市社联第十五届（2021）“学会学术活动月”系列活动之一，由上海市教育委员会、上海市学位委员会办公室与上海市研究生教育学会联合举办。上海市教委副主任、学会理事长毛丽娟出席并讲话，学会各理事单位代表数十人参会。

    上海应用技术大学校长柯勤飞以“产教融合‘双协同’研究生培养机制的探索与实践”为主题作报告，他指出产教融合正在成为提升我国专业学位研究生实践创新能力和职业发展能力的基本模式，从动力机制、运行机制和支撑机制三个视角出发在理论层面梳理了传统产教融合面临的问题，并基于此提出构建“双协同”理论。她强调，协同创新和协同育人是深化产教融合国家战略中相辅相成、不可或缺的两个方面，也是建设高水平地方应用型高校的基本途径。她以上海应用技术大学为例，展示了协同创新平台建设、跨学科导师团队建设、课程体系建设、协同创新育人、应用推广等若干方面的实践与成效，并提出了深入推进推广产教融合“双协同”研究生培养机制的发展与展望。

    上海电机学院校长胡晟围绕“因‘产’而生，随‘产’而进——上海电机学院推进产教融合的探索与实践”的主题作报告。他谈到，学校坚持随产而进，探索培养模式，产教融合发展；坚持需求导向，开发基于行业需求驱动的培养方案及课程体系；坚持工学交替，形成理论与实践相结合、学校与企业相融合的高质量实践能力培养过程；坚持产教协同，形成多元投入合作、“三双六共同”的产教协同培养专业学位研究生模式；坚持职业衔接，量身定制高级设备监理师对接方案；坚持偕产而行，人才培养成效显著提高，社会成效明显。

    上海交通大学研究生院副院长归琳从工程类专业学位硕士培养模式改革背景出发，对上海交通大学工程类专业学位硕士研究生教育改革的探索与实践作了讲解。她指出，在专业学位研究生培养模式改革背景下，上海交大大力开展研究生联合培养基地建设，加强专业学位研究生双导师队伍建设，高度重视校企联合，开启依托联培基地培养工程类专业学位研究生的新篇章。在工程类专业学位硕士培养模式改革进展中创新举措，一是成立工程类专业学位教指委，完善治理体系，二是制定专业学位硕士研究生培养模式改革方案。在联培单位遴选中，注重响应国家战略、注重服务行业需求、注重支持地方发展，在联培基地的分类和管理模式上进行创新。

    东华大学研究生院常务副院长余昊围绕“双融共促四链协同培育高层次创新型复合人才”的主题，对东华大学深化产教融合促进校企协同育人的探索与实践作了汇报。他强调，产教融合作为高等教育融入国家创新体系建设的关键环节，贯通了创新驱动发展中的核心要素资源，形成了以价值链为核心的“产业链-创新链-教育链-人才链”的“四链贯通”，是推动新时代高等教育内涵发展的核心机制。他详细介绍了学校推进“四链融合”的五大政策和举措，并从产教融合的科技创新能力持续增强和产教协同育人成效显著两个角度作了解读。

    毛丽娟做会议总结。她以中央人才工作会议精神为切入点，结合上海近年发展，对建设高水平人才高地的重要性作了深入解读。她指出，要坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，加快把上海建设成为高水平人才高地；要尊重学生发展规律，了解学生发展需求，主动对接先进技术，创新课堂教学方式，为产教融合协同育人作出新的贡献。她希望上海各高校和行业企业共同努力，扎实推进产教融合，协同育人工作，为高层次应用型人才培养提供新模式，为上海产教融合型城市建设开拓新经验，为上海现代化产业体系的建立提供新的支撑。

供稿 ▏学会处       编辑 ▏许峥嵘