9月19日，上海市教师学研究会举办《基础教育教师学》学习交流会暨第七届理事会第三次会议，探讨于漪教育教学思想，弘扬教育家精神，促进上海基础教师成长成才。会长陈军主持会议，名誉会长于漪、王荣华、李骏修致辞，编写者代表吴国平、董少校、黄音、兰保民，责任编辑刘佳，读者代表王友等作交流发言。

    于漪在讲话中回忆了1999年出版《现代教师学概论》的场景，她认为新世纪特别是党的十八大以来，基础教育实践取得跨越式进步，希望进一步探寻基础教育教师的成长规律，描绘基础教育教师的理想形象，促进优秀的基础教育教师成长成才。她表示，欢迎广大读者对新出版的《基础教育教师学》提出宝贵意见。

    王荣华指出，《基础教育教师学》是于漪老师从教几十年思想的凝炼和总结，是于漪教育教学思想的一部分，包含着她对中国基础教育深刻理性思考，对加强师资队伍建设非常有意义，该书为教育理论界提供宝贵经验，也为世界教育发展提供了中国方案。

    李骏修表示，本届理事会编撰出版《于漪全集（修订版）》和《基础教育教师学》，完成了两件大事，这两项学术成就对上海基础教育贡献巨大。于漪老师是一位公认的教育家型的教师，《基础教育教师学》将理论和实践结合，为广大教师的专业成长、职业发展提供了指南。

    陈军认为，《基础教育教师学》的出版是对教育学术理论和实践的又一贡献，于漪老师不遗余力关心和支持教师成长，感人至深，这位大先生始终引领着研究会不断迈向前进。

    吴国平认为，中国基础教育有自身的发展特点，有自己的课堂形态，不能简单套用西方教育理论，《基础教育教师学》立足中国教育和教师具体实际，具有引领教育实践的积极意义。董少校表示，编者们在撰稿过程中充分领会到于漪老师的深厚学养与强烈责任心，自己也从写作中感受到她的品格与境界。黄音表示，参与编写的过程也是向于漪老师学习的过程，从她身上感受到的大气、正气、锐气，也增加了自己对教育和教师发展规律的认知。兰保民认为，《基础教育教师学》以中国智慧解决中国教育问题，形成了独特的方法，彰显了中国话语特色。刘佳介绍，出版社拿到《基础教育教师学》书稿后高度重视，全力保障出版质量，后续期望进行修订改版，力求更加完善。王友认为，《基础教育教师学》是中国教师发展理性智慧的沉淀，具有鲜明的人民立场和中国特色。

    据悉，于漪主编的《基础教育教师学》于今年8月由华东师范大学出版社出版，于漪教育教学思想研究中心和上海市教师学研究会共同组织编写。该书设立基础教育教师的使命、核心素养、专业能力、成长现状与追求共四编，包括十三章正文和附录调研报告，致力于构建立足中国本土的基础教育教师学。

    会议还表决通过了《上海市教师学研究会分支机构管理办法》。

供稿 ▏学会处